《有趣的节奏》说课稿精选（5 篇）
一、《有趣的节奏》说课稿 1
说教材
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育能促使其和谐发展、健康成长。培养和训练幼儿节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏知识技能，还能培养其合作意识、能力和创造力。
平常班级开展打击乐活动使用正规乐器已不新奇，于是我用空奶粉罐、空饼干盒替代鼓，易拉罐内装绿豆制作沙球让幼儿演奏，选择《洋娃娃和小熊跳舞》作为活动背景音乐，其旋律欢快，节奏型简单统一，与幼儿要学习掌握的节奏型相符。
本次活动重点是掌握节奏型 XX|XX|XX|XXX||，难点是看教师指挥分声部演奏。
说目标
我班幼儿喜欢打击乐活动，此活动旨在让幼儿享受奏乐快乐，体验整体音效乐趣，发展艺术展现能力。结合幼儿现有水平，从三方面提出目标：
1. 能力方面：掌握节奏类型 XX|XX|XX|XXX||，能根据简单节奏图谱在教师指挥下互相配合协作，用自制乐器进行打击乐活动。
2. 情感态度方面：在师生合作中体验打击乐活动乐趣。
3. 认知方面：知道废旧材料能发出有趣节奏，增强节俭意识。
说教法学法
教法有律动导入法、激趣游戏法、图谱教学法。律动导入让幼儿感受音乐并拍踩节奏；激趣游戏抓住幼儿好奇心，让其在游戏中主动拍打节奏，体验成功快乐；图谱教学法利用形象图案激发幼儿学习兴趣。
活动安排丰富，让幼儿听、看、拍、敲，通过个人演奏、集体演奏加强节奏练习。
说准备
准备了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的 CD，两张节奏谱，空奶粉罐、饼干盒和易拉罐制作的沙球作为打击乐器。
说过程
1. 以律动开始，引领幼儿在音乐声中听、拍、踩节奏导入活动。
2. 玩“猜猜我是谁”游戏，引导幼儿根据节奏谱练习节奏 XX|XX|XX|XXX||，并提醒废旧材料能发出美妙节奏。
3. 请几名幼儿尝试根据节奏谱演奏。
4. 出示《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，引导全体幼儿练习连贯拍歌曲节奏。
5. 分组练习演奏乐器，男孩为小熊队，女孩为洋娃娃队，按音乐节拍练习。
6. 集体演奏，在教师指挥下合奏；分声部演奏，提醒幼儿根据指挥演奏。
7. 活动让幼儿放下乐器，告诉他们自然界和日常生活中处处有节奏，一起去找找。
说反思
整个活动遵循逐层深入、循序渐进原则，幼儿在敲敲打打中享受演奏乐趣，学会合作精神，提高了音乐感受力和表现力。但分组演奏乐器环节，如配班老师用钢琴伴奏效果会更好，分声部演奏播放背景音乐时部分幼儿有点跟不上节奏。
二、《有趣的节奏》说课稿 2
目标
1. 幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。
2. 能根据动物特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。
准备
1. 节奏图谱。
2. 各种可以敲响的物品及用具。
过程
（一）开始部分：律动
（二）基本部分
1. “今天老师请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）
2. 让幼儿比较轻重，理解强弱规律，如用嘴巴发出声音表示大象和小老鼠。
3. 用动作表示轻重。
4. 幼儿尝试用手上的东西敲出大象和小老鼠的声音。
（三）结束部分：送小动物回家。
三、《有趣的节奏》说课稿 3
目标
1. 感知分辨 4∕4 拍的节奏谱，学习 2∕4 拍节奏谱。
2. 能用熟练、自然准确的声音演唱歌曲，掌握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。
3. 模仿《羚羊赛跑》的动作要协调，掌握好重心，按速度变化用轻巧、轻快的步伐模仿羚羊赛跑。
准备
课前观察蝴蝶飞舞姿态并学习模仿动作，准备 4∕4、2∕4 节奏谱若干张，羚羊赛跑投影片一张，乐器若干。
活动与指导
1. 幼儿模仿蝴蝶飞，强调翅膀舞动动作。
2. 歌曲《我是小鼓手》
讨论当小鼓手的心情及演唱方法。
集体听前奏演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。
分组讨论选择乐器和节奏型为歌曲配伴奏。
全体幼儿齐奏并看指挥。
按自编节奏型为歌曲伴奏。
3. 有趣的节奏小屋
幼儿模仿重步、轻步走进入“动物园”。
逐个出示小房子，按门铃对节奏进入。
同时出示 4 间房子，分辨门铃节奏。
用语言节奏叫门。
用各种声音和动作表示小屋节奏型。
老师弹琴叫门，幼儿分辨走向相应小屋。
4. 羚羊赛跑
幼儿分成四队，按音乐内容舞蹈，掌握移动重心和步伐节奏。
结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”音乐飞出教室。
四、《有趣的节奏》说课稿 4
活动设计意图
节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。本次活动让幼儿把生活中的节奏与具体节奏型联系起来，从感性上升到理性认识。
活动目标
1. 体验节奏世界的乐趣。
2. 通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和有趣。
3. 学习创编说白词并配以节奏进行朗读。
活动准备
1. 多媒体幻灯图片一套。
2. 易拉罐、瓶子、碗、筷、匙若干。
3. 脑白金盒子一个。
活动流程
调动情绪、引发兴趣→联想节奏、引导编节奏→语言看图编词句、配节奏朗读→演奏作品
活动过程
（一）调动情绪、引发兴趣
用神秘物引幼儿入活动室，听音乐选择动作，说出节奏快慢特点。
（二）联想生活中的节奏
引导幼儿说出生活中的各种节奏，如打哈欠||、扫地|||等。
（三）看图创编说白词
出示幻灯图片，让幼儿说出图片意思，判断行为正误并创编说白词，配节奏朗读。
（四）演奏作品
幼儿用生活实物进行打击伴奏，获得成功乐趣。
五、《有趣的节奏》说课稿 5
活动目标
培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
活动重点
培养幼儿的节奏感。
活动难点
培养幼儿分辨节奏的能力。
活动准备
幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。
活动过程
（一）引起兴趣
展示幻灯片，让幼儿认识活动室里的四个小动物。
（二）活动部分
1. 观察小动物房子，发现特别之处，即有节奏符号。
2. 提出规则，小动物家的门铃是节奏门铃，做对节奏门就会开。
3. 感知四种节奏型，老师依次“按门铃”，幼儿一起敲相应门的节奏。
4. 分辨四种节奏型，老师选择去一个小动物家，幼儿猜测并选择去相应家“按门铃”。
（三）游戏部分
1. 游戏“举小屋”，钢琴想去小动物家，幼儿分辨后举相应节奏卡片。
2. 游戏“找小屋”，分别由四个小朋友举小屋模型，老师弹节奏型，幼儿分辨后走到相应小屋后面。
（四）结束活动
带幼儿去活动室外面的小动物家做客。
节奏盒子 Sprunki 模组介绍
节奏盒子 Sprunki 模组是独特的音乐节奏游戏，结合艺术风格与节奏体验，有丰富多样的人物角色，如奥伦、瑞迪等，每个角色都有独特个性和故事背景，还有丰富同人角色，如笑笑等。游戏支持自定义角色与节奏盒子，在线排行榜竞争等玩法，以其丰富内容赢得玩家喜爱。
歌曲介绍
1. 《nevada》：由 Vicetone 谱曲，Cozi Zuehlsdorff/Vicetone 填词，Vicetone/Cozi Zuehlsdorff 演唱。
2. 《I Knew You Were Trouble.》：美国女歌手泰勒·斯威夫特演唱，泰勒·斯威夫特、马克斯·马丁和希尔贝克作词作曲。
3. 《Welcome to New York》：泰勒·斯威夫特作词作曲并演唱，收录于她的第五张录音室专辑《1989》。
4. 《We Will Rock You》：Queen（皇后乐队）演唱，布赖恩·梅制作词曲，1977 年发行。
5. 《A Little Story》：Valentin(ヴァレンティン)谱曲编曲演奏，收录于专辑《My View》。
